Unit 1: India: Freedom Struggle and Independence
· Impact
of colonialism and anti-colonial struggle.
· Education:
pre and post independence period in India.
প্রতিটি প্রশ্নের
মান ২
1. স্কুল জোট(School Complex) কী?
2. Grant-in-aid
প্রথা কী ?
3. ম্যাগনা কার্টা বলতে কী বোঝায়?
4. বুনিয়াদি শিক্ষা কী ?
5. ১৯৩৭ সালের জাতীয় শিক্ষার প্রথম অধিবেশনে কী কী প্রস্তাব গৃহীত হয়েছিল?
6. বৃত্তিমূলক বা কারিগরি শিক্ষা কাকে বলে?
7. ‘উড্ ডেসপ্যাচ’ কী ?
8. হান্টার কমিশন কেন গঠন করা হয়েছিল?
প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫(১০০/১৫০শব্দের মধ্যে)
1. বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন ধর্মীয় শিক্ষা এবং শিক্ষার মাধ্যম সম্পর্কে কী
সুপারিশ করেছিল?
2. দেশজ শিক্ষার পুনর্গঠনের জন্য অ্যাডামের সুপারিশগুলি কী ছিল?
3. ১৯১৯ সালের SADLER কমিশনের রিপোর্টে
শিক্ষা বিষয়ক বিষয়গুলি কী ছিল লিখ।
4. বুনিয়াদি শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি লিখ।
5. STANLEY
ডেসপ্যাচ কী? এর সুপারিশগুলি কী ছিল?
6. হান্টার কমিশনের ইতিবাচক সুপারিশগুলি কী ছিল? এই সুপারিশে কী কী সীমাবদ্ধতা
ছিল?
7. বুনিয়াদি শিক্ষা পরিকল্পনার উপযোগিতা এবং ত্রুটিগুলি আলোচনা কর।
8. সার্জেন্ট রিপোর্টের ইতিবাচক ও নেতিবাচক দিকগুলি কী ছিল?
নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ(২৫০/৩০০ শব্দের মধ্যে)
1. ভারতে ঔপনিবেশিক শিক্ষাব্যবস্থার বৈশিষ্ট্যগুলি লিখ।
2. ভারতে ঔপনিবেশিক শিক্ষাব্যবস্থার প্রভাব আলোচনা কর।
3. জাতীয় শিক্ষা আন্দোলন বলতে কী বোঝ? জাতীয় শিক্ষা আন্দোলনের প্রভাব আলোচনা কর।
4. আদি মিশনারিদের শিক্ষা প্রচেষ্টার বৈশিষ্ট্যগুলি লিখ ।
5. ভারতে শিক্ষাক্ষেত্রে শ্রীরামপুর ত্রয়ীর কার্যকলাপ সংক্ষেপে আলোচনা কর।
6. ১৮১৩ সালের সনদ আইনের প্রেক্ষাপট কী ছিল? এই আইনের ঐতিহাসিক মূল্য, গুরুত্ব ও
তাৎপর্য লিখ।
7. ভারতের শিক্ষাব্যবস্থায় প্রাচ্য ও পাশ্চাত্যপন্থীদের মধ্যে দ্বন্দ্বের পটভূমি
ও বিতর্কের বিষয়গুলি আলোচনা কর।
8. ভারতের শিক্ষাব্যবস্থায় প্রাচ্য ও পাশ্চাত্যপন্থীদের দ্বন্দ্ব নিরসনে মেকলের
বক্তব্য আলোচনা কর।
9. উড এর দলিলে ভারতীয় শিক্ষা সম্পর্কে কী নীতি গ্রহণ করা হয়েছিল?
10.
ভারতীয়
শিক্ষাব্যবস্থায় উড এর দলিলের গুরুত্ব ও প্রভাব আলোচনা কর।
11.
ভারতীয়
বিশ্ববিদ্যালয় কমিশনের প্রধান সুপারিশগুলি কী ছিল? এই কমিশন কেন সমালোচিত হয়েছিল?
12.
বিশ্ববিদ্যালয়
শিক্ষা কমিশন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য কী কী প্রধান সুপারিশগুলি
করেছিল সেগুলি লিখ।
13.
ভারতীয় শিক্ষা
ব্যবস্থায় লর্ড কার্জনের অবদান উল্লেখ কর।
14.
ভারতীয় শিক্ষার
ইতিহাসে রাধাকৃষ্ণান সুপারিশগুলি লেখ ও সেগুলির গুরুত্ব আলোচনা কর।
15.
পরীক্ষা পদ্ধতি
পুনর্বিন্যাস সম্পর্কে রাধাকৃষ্ণান সুপারিশগুলি লিখ।
16.
মাধ্যমিক শিক্ষা
কমিশনের মতে মাধ্যমিক শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যগুলি আলোচনা কর।
17.
সর্বাঙ্গীণ শিক্ষা
পরিকল্পনার কথা চিন্তা করে জাতীয় শিক্ষাব্যবস্থার জন্য মুদালিয়ার কমিশন মাধ্যমিক
শিক্ষার কী ধরণের কাঠামোর সুপারিশ করেন?এই কমিশনের সুপারিশগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য
ত্রুটিগুলি কী ছিল?
18.
শিক্ষার কাঠামো
বিষয়ে কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি লিখ। কোঠারি কমিশন শিক্ষা বিষয়ক কী কী সমস্যার
কথা উল্লেখ করেছিল?
19.
শিক্ষার লক্ষ্য
উদ্দেশ্য সম্পর্কে কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি লিখ।
20.
প্রাথমিক স্তরের
পাঠ্যক্রম সম্পর্কে কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি লিখ।
21.
জাতীয় শিক্ষানীতি
(১৯৮৬) এর সংশোধিত খসড়ায় শিক্ষক এবং শিক্ষক-শিক্ষণ প্রক্রিয়া সম্পর্কে কী বলা
হয়েছে?
22.
Programme of Action-1992(POA-1992) এর কর্মসূচির মূল
বিষয়গুলি কী ছিল আলোচনা কর।
Unit 2 Unit 2: Constitution of India and Education
· Constitution
and Education: concurrent status of education.
· Reservation
as an egalitarian policy.
· Equality
and justice in the Indian constitution, differential school system and the idea
of common neighbourhood school.
· Right
to Education act-2009.
প্রতিটি প্রশ্নের
মান ২
প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫(১০০/১৫০শব্দের মধ্যে)
1. ভারতীয় সংবিধানে ব্যবহৃত ন্যায় শব্দটির বিভিন্ন অর্থ ব্যাখ্যা কর।
2. সরকারি বিদ্যালয় কাকে বলে?
3. বেসরকারি বিদ্যালয় কাকে বলে?
4. আধা-সরকারি বিদ্যালয় কাকে বলে?
5. লিঙ্গভিত্তিক বিদ্যালয় কাকে বলে?
6. প্রতিবেশী বিদ্যালয় কাকে বলে?
7. সময়কালভিত্তিক বিদ্যালয় কাকে বলে?
8. RTE-2009- আইনে ‘সংশ্লিষ্ট সরকার’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
9. RTE-2009- আইনে বিদ্যালয় বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
10.
RTE-2009- আইনে
শিক্ষার্থীর বিদ্যালয়ে ভর্তি সংক্রান্ত ব্যাপারে কী নির্দেশ দেওয়া হয়েছে?
নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ(২৫০/৩০০ শব্দের মধ্যে)
1. শিক্ষার যৌথ তালিকায় বা যুগ্ম তালিকায় যা বলা হয়েছে সেগুলি লেখ।
2. শিক্ষার কেন্দ্রীয় তালিকায় যা বলা হয়েছে সেগুলি লেখ।
3. শিক্ষার রাজ্য তালিকায় যা বলা হয়েছে সেগুলি লেখ।
4. শিক্ষাকে যৌথ তালিকাভুক্ত করার পক্ষে যুক্তিগুলি আলোচনা কর।
5. শিক্ষাকে যৌথ তালিকাভুক্ত করা কী কারণে সমালোচিত হয়েছিল টা লেখ।
6. তপশিলি জাতি, উপজাতি ও অন্যান্য পিছিয়ে পড়া সম্প্রদায়ের জন্য সংবিধানের
সংরক্ষণগুলি উল্লেখ কর।
7. শিক্ষার সমসুযোগ সৃষ্টির বিষয়ে কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি উল্লেখ কর।
8. প্রশাসনিক ভিত্তিতে বিদ্যালয়ের শ্রেণিভাগগুলি আলোচনা কর।
9. প্রতিষ্ঠানিক অনুমোদনভিত্তিক বিদ্যালয়গুলির সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও।
10.
বৈষম্যহীন সমাজ
বলতে কী বোঝায়? বৈষম্যহীন সমাজের জন্য সংবিধানে কী কী ব্যবস্থা আছে সেগুলি আলোচনা
কর।
11.
RTE-2009 –এ শিশু শিক্ষার
অধিকার রক্ষার জন্য কী কী কাজের কথা বলা হয়েছে সেগুলি আলোচনা কর।
12.
RTE-2009 আইনটি
বাস্তবীকরণের উপায়গুলি সংক্ষেপে আলোচনা কর।
13.
RTE-2009 আইনটি
বাস্তবীকরণে যে বাঁধাগুলি দেখা যেতে পারে সেগুলির বিবরণ দাও।
14.
RTE-2009 আইনটি ঐতিহাসিক প্রেক্ষিত আলোচনা কর।
15.
RTE-2009- এ শিক্ষার
ক্ষেত্রে সংশ্লিষ্ট সরকারের জন্য কোন কোন কাজগুলি নির্দিষ্ট করা হয়েছে?
16.
RTE-2009- এ শিক্ষার
ক্ষেত্রে স্থানীয় কর্তৃপক্ষের জন্য কোন কোন কাজগুলি নির্দিষ্ট করা হয়েছে?
17.
RTE-2009- আইন অনুযায়ী
বিনাব্যয়ে আবশ্যিক শিক্ষাদানে বিদ্যালয়ের দায়দায়িত্বগুলি লেখ।
18.
RTE-2009- আইন অনুযায়ী
শিক্ষকের যোগ্যতা, কার্যাবলী ও দ্বায়িত্ব আলোচনা কর।
19.
RTE-2009 আইনে নিখরচায়
আবশ্যিক শিক্ষার অধিকার বিষয়টি লেখ।
20.
RTE-2009- আইনে পাঠ্যক্রম
মূল্যায়ন প্রক্রিয়া সম্পর্কে কী সুপারিশ করা হয়েছে?
21.
RTE-2009- আইনে বিদ্যালয়
স্থাপনের ক্ষেত্রে কী কী নিয়মের কথা বলা হয়েছে?
