CONTEMPORARY
INDIAN SOCIETY
Unit 1: India: Freedom Struggle and Independence
প্রতিটি প্রশ্নের
মান ২
1. স্কুল জোট(School Complex) কী?
2. Grant-in-aid
প্রথা কী ?
3. ম্যাগনা কার্টা বলতে কী বোঝায়?
4. বুনিয়াদি শিক্ষা কী ?
5. ১৯৩৭ সালের জাতীয় শিক্ষার প্রথম অধিবেশনে কী কী প্রস্তাব গৃহীত হয়েছিল?
6. বৃত্তিমূলক বা কারিগরি শিক্ষা কাকে বলে?
7. ‘উড্ ডেসপ্যাচ’ কী ?
8. হান্টার কমিশন কেন গঠন করা হয়েছিল?
প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫(১০০/১৫০শব্দের মধ্যে)
1. বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন ধর্মীয় শিক্ষা এবং শিক্ষার মাধ্যম সম্পর্কে কী
সুপারিশ করেছিল?
2. দেশজ শিক্ষার পুনর্গঠনের জন্য অ্যাডামের সুপারিশগুলি কী ছিল?
3. ১৯১৯ সালের SADLER কমিশনের রিপোর্টে
শিক্ষা বিষয়ক বিষয়গুলি কী ছিল লিখ।
4. বুনিয়াদি শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি লিখ।
5. STANLEY
ডেসপ্যাচ কী? এর সুপারিশগুলি কী ছিল?
6. হান্টার কমিশনের ইতিবাচক সুপারিশগুলি কী ছিল? এই সুপারিশে কী কী সীমাবদ্ধতা
ছিল?
7. বুনিয়াদি শিক্ষা পরিকল্পনার উপযোগিতা এবং ত্রুটিগুলি আলোচনা কর।
8. সার্জেন্ট রিপোর্টের ইতিবাচক ও নেতিবাচক দিকগুলি কী ছিল?
নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ(২৫০/৩০০ শব্দের মধ্যে)
1. ভারতে ঔপনিবেশিক শিক্ষাব্যবস্থার বৈশিষ্ট্যগুলি লিখ।
2. ভারতে ঔপনিবেশিক শিক্ষাব্যবস্থার প্রভাব আলোচনা কর।
3. জাতীয় শিক্ষা আন্দোলন বলতে কী বোঝ? জাতীয় শিক্ষা আন্দোলনের প্রভাব আলোচনা কর।
4. আদি মিশনারিদের শিক্ষা প্রচেষ্টার বৈশিষ্ট্যগুলি লিখ ।
5. ভারতে শিক্ষাক্ষেত্রে শ্রীরামপুর ত্রয়ীর কার্যকলাপ সংক্ষেপে আলোচনা কর।
6. ১৮১৩ সালের সনদ আইনের প্রেক্ষাপট কী ছিল? এই আইনের ঐতিহাসিক মূল্য, গুরুত্ব ও
তাৎপর্য লিখ।
7. ভারতের শিক্ষাব্যবস্থায় প্রাচ্য ও পাশ্চাত্যপন্থীদের মধ্যে দ্বন্দ্বের পটভূমি
ও বিতর্কের বিষয়গুলি আলোচনা কর।
8. ভারতের শিক্ষাব্যবস্থায় প্রাচ্য ও পাশ্চাত্যপন্থীদের দ্বন্দ্ব নিরসনে মেকলের
বক্তব্য আলোচনা কর।
9. উড এর দলিলে ভারতীয় শিক্ষা সম্পর্কে কী নীতি গ্রহণ করা হয়েছিল?
10. ভারতীয় শিক্ষাব্যবস্থায় উড এর দলিলের গুরুত্ব ও প্রভাব আলোচনা কর।
11. ভারতীয় বিশ্ববিদ্যালয় কমিশনের প্রধান সুপারিশগুলি কী ছিল? এই কমিশন কেন
সমালোচিত হয়েছিল?
12. বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য কী কী
প্রধান সুপারিশগুলি করেছিল সেগুলি লিখ।
13. ভারতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় লর্ড কার্জনের অবদান উল্লেখ কর।
14. ভারতীয় শিক্ষার ইতিহাসে রাধাকৃষ্ণান সুপারিশগুলি লেখ ও সেগুলির গুরুত্ব আলোচনা
কর।
15. পরীক্ষা পদ্ধতি পুনর্বিন্যাস সম্পর্কে রাধাকৃষ্ণান সুপারিশগুলি লিখ।
16. মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশনের মতে মাধ্যমিক শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যগুলি আলোচনা
কর।
17. সর্বাঙ্গীণ শিক্ষা পরিকল্পনার কথা চিন্তা করে জাতীয় শিক্ষাব্যবস্থার জন্য
মুদালিয়ার কমিশন মাধ্যমিক শিক্ষার কী ধরণের কাঠামোর সুপারিশ করেন?এই কমিশনের
সুপারিশগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য ত্রুটিগুলি কী ছিল?
18. শিক্ষার কাঠামো বিষয়ে কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি লিখ। কোঠারি কমিশন শিক্ষা
বিষয়ক কী কী সমস্যার কথা উল্লেখ করেছিল?
19. শিক্ষার লক্ষ্য উদ্দেশ্য সম্পর্কে কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি লিখ।
20. প্রাথমিক স্তরের পাঠ্যক্রম সম্পর্কে কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি লিখ।
21. জাতীয় শিক্ষানীতি (১৯৮৬) এর সংশোধিত খসড়ায় শিক্ষক এবং শিক্ষক-শিক্ষণ প্রক্রিয়া
সম্পর্কে কী বলা হয়েছে?
22. Programme
of Action-1992(POA-1992) এর কর্মসূচির মূল
বিষয়গুলি কী ছিল আলোচনা কর।
Unit 2 Unit 2: Constitution of India and Education
প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫(১০০/১৫০শব্দের মধ্যে)
1. ভারতীয় সংবিধানে ব্যবহৃত ন্যায় শব্দটির বিভিন্ন অর্থ ব্যাখ্যা কর।
2. সরকারি বিদ্যালয় কাকে বলে?
3. বেসরকারি বিদ্যালয় কাকে বলে?
4. আধা-সরকারি বিদ্যালয় কাকে বলে?
5. লিঙ্গভিত্তিক বিদ্যালয় কাকে বলে?
6. প্রতিবেশী বিদ্যালয় কাকে বলে?
7. সময়কালভিত্তিক বিদ্যালয় কাকে বলে?
8. RTE-2009- আইনে ‘সংশ্লিষ্ট সরকার’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
9. RTE-2009- আইনে বিদ্যালয় বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
10. RTE-2009- আইনে শিক্ষার্থীর বিদ্যালয়ে ভর্তি সংক্রান্ত ব্যাপারে কী নির্দেশ দেওয়া
হয়েছে?
নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ(২৫০/৩০০ শব্দের মধ্যে)
1. শিক্ষার যৌথ তালিকায় বা যুগ্ম তালিকায় যা বলা হয়েছে সেগুলি লেখ।
2. শিক্ষার কেন্দ্রীয় তালিকায় যা বলা হয়েছে সেগুলি লেখ।
3. শিক্ষার রাজ্য তালিকায় যা বলা হয়েছে সেগুলি লেখ।
4. শিক্ষাকে যৌথ তালিকাভুক্ত করার পক্ষে যুক্তিগুলি আলোচনা কর।
5. শিক্ষাকে যৌথ তালিকাভুক্ত করা কী কারণে সমালোচিত হয়েছিল টা লেখ।
6. তপশিলি জাতি, উপজাতি ও অন্যান্য পিছিয়ে পড়া সম্প্রদায়ের জন্য সংবিধানের
সংরক্ষণগুলি উল্লেখ কর।
7. শিক্ষার সমসুযোগ সৃষ্টির বিষয়ে কোঠারি কমিশনের সুপারিশগুলি উল্লেখ কর।
8. প্রশাসনিক ভিত্তিতে বিদ্যালয়ের শ্রেণিভাগগুলি আলোচনা কর।
9. প্রতিষ্ঠানিক অনুমোদনভিত্তিক বিদ্যালয়গুলির সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও।
10. বৈষম্যহীন সমাজ বলতে কী বোঝায়? বৈষম্যহীন সমাজের জন্য সংবিধানে কী কী ব্যবস্থা
আছে সেগুলি আলোচনা কর।
11. RTE-2009
–এ শিশু শিক্ষার অধিকার রক্ষার জন্য কী কী কাজের কথা বলা
হয়েছে সেগুলি আলোচনা কর।
12. RTE-2009 আইনটি বাস্তবীকরণের উপায়গুলি সংক্ষেপে আলোচনা কর।
13. RTE-2009 আইনটি বাস্তবীকরণে যে বাঁধাগুলি দেখা যেতে পারে সেগুলির বিবরণ দাও।
14. RTE-2009 আইনটি ঐতিহাসিক
প্রেক্ষিত আলোচনা কর।
15. RTE-2009- এ শিক্ষার ক্ষেত্রে সংশ্লিষ্ট সরকারের জন্য কোন কোন কাজগুলি নির্দিষ্ট করা
হয়েছে?
16. RTE-2009- এ শিক্ষার ক্ষেত্রে স্থানীয় কর্তৃপক্ষের জন্য কোন কোন কাজগুলি নির্দিষ্ট করা
হয়েছে?
17. RTE-2009- আইন অনুযায়ী বিনাব্যয়ে আবশ্যিক শিক্ষাদানে বিদ্যালয়ের দায়দায়িত্বগুলি লেখ।
18. RTE-2009- আইন অনুযায়ী শিক্ষকের যোগ্যতা, কার্যাবলী ও দ্বায়িত্ব আলোচনা কর।
19. RTE-2009 আইনে নিখরচায় আবশ্যিক শিক্ষার অধিকার বিষয়টি লেখ।
20. RTE-2009- আইনে পাঠ্যক্রম মূল্যায়ন প্রক্রিয়া সম্পর্কে কী সুপারিশ করা হয়েছে?
21. RTE-2009- আইনে বিদ্যালয় স্থাপনের ক্ষেত্রে কী কী নিয়মের কথা বলা হয়েছে?
Unit 3: Structure of Indian Nation State
প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫(১০০/১৫০শব্দের মধ্যে)
1)
ভারতের সংবিধানকে বিশ্বের বৃহত্তম সংবিধান বলা
হয় কেন ? ১৭৮
2)
রাজনৈতিক দল বলতে কি বোঝ? ১৭৮
3)
রাষ্ট্রের সংজ্ঞা দাও ।
4)
রাষ্ট্রের আবশ্যিক শর্তগুলি কি কি ?
5)
জাতি কাকে বলে?
জ) ভারতীয় সংবিধানের নির্দেশমূলক নীতির অর্থ লেখ।
1)
রাষ্ট্রের আবশ্যিক শর্তগুলি কী ?
নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ(২৫০/৩০০ শব্দের মধ্যে)
1)
ভারতের সংবিধানের গুরুত্বপূর্ণ বিষয় গুলি আলোচনা কর।
2)
দলীয় ব্যবস্থা বলতে কী বোঝায় ?রাজনৈতিক দলের বৈশিষ্ট্য এবং
ইতিবাচক ও নেতিবাচক দিকগুলি আলোচনা কর।
3)
লোকসভার গঠন ও কার্য পরিচালনা সম্পর্কে আলোচনা কর।
4)
গণতান্ত্রিক ব্যবস্থায় বিচার বিভাগের স্বাধীনতা ও কার্যাবলী
আলোচনা কর।
5)
রাজ্যের শাসন ও আইন বিভাগের গঠন ও কার্যাবলী আলোচনা কর।
6)
ভারতের মন্ত্রী পরিষদের গঠন, ক্ষমতা ও কার্যাবলি আলোচনা কর।
7)
রাজ্যের মন্ত্রী পরিষদ সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা কর।
8)
ভারতের রাষ্ট্রপতি এবং উপরাষ্ট্রপতির ক্ষমতা ও কার্যাবলি আলোচনা কর।
Unit
4: Contemporary Indian Issues
প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫(১০০/১৫০শব্দের মধ্যে)
1. ভারতের সংবিধানের প্রস্তাবনায় উল্লিখিত মূল্যবোধ গুলি লেখ।
2. প্রথম প্রজন্মের শিক্ষার্থী কাদের বলা হয়?
3. গণতন্ত্র বলতে কী বোঝায়?
4. শান্তি বলতে কী বোঝায়?
5. শান্তি শিক্ষা বলতে কী বোঝায়?
6. বেকারত্ব কী? বেকারত্ব কত প্রকার ও কী কী ?
নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ(২৫০/৩০০ শব্দের মধ্যে)
1. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সংবিধানিক মূল্যবোধেসমূহের অনুশীলন সম্পর্কে আলোচনা কর।
2. শিক্ষাক্ষেত্রে গণতন্ত্রের প্রভাব সংক্ষেপে আলোচনা কর।
3. ভারতের সংবিধানে উল্লিখিত ন্যায় বিচার, স্বাধীনতা, সমতা এবং ভ্রাতৃত্ব এই
চারটি ধারণা শিক্ষাক্ষেত্রে কতটুকু তাৎপর্যপূর্ণ?
4. শান্তি শিক্ষার অর্থ ও ধারণাটি ব্যাখ্যা কর।
5. শান্তি শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য আলোচনা কর।
6. শান্তি শিক্ষার প্রকৃতি, পরিধি ও গুরুত্ব আলোচনা কর।
7. শান্তির প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টিকারী উপাদানসমূহ আলোচনা কর। বর্তমান সময়ের
পরিপ্রেক্ষিতে শান্তি শিক্ষার ভূমিকা লেখ।
8. শান্তি শিক্ষার অগ্রগতিতে উল্লেখযোগ্য বাধাগুলি আলোচনা কর।
9. ভাষা সম্পর্কে ভারতের সংবিধানে কি বলা হয়েছে?
10. শিক্ষাক্ষেত্রে মাতৃভাষার উপর কেন গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে?
Unit 5: Current Trends
প্রতিটি প্রশ্নের মান ৫(১০০/১৫০শব্দের মধ্যে)
1. ইন্টারনেটের ক্ষতিকারক দিকগুলি লেখ।
2. শিশুদের শিক্ষায় ভাষা সমস্যার প্রভাব লেখ।
3. বৈদিক সমাজ ব্যবস্থার শ্রেণিবিভাগ লেখ।
নিচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাওঃ(২৫০/৩০০ শব্দের মধ্যে)
1. তপশিলি জাতি ও তপশিলি উপজাতি বলতে কী বোঝ?
2. ভারতের তপশিলি জাতি ও তপশিলি উপজাতি মানুষদের শিক্ষার জন্য গৃহীত বিশেষ
ব্যবস্থা গুলি আলোচনা কর।
3. ভারতের তপশিলি জাতি ও তপশিলি উপজাতিদের শিক্ষার জন্য কোঠারি কমিশনের
সুপারিশগুলি উল্লেখ কর।
4. তপশিলি উপজাতিদের শিক্ষার জন্য বিশেষ ব্যবস্থা নেওয়া সত্ত্বেও শিক্ষা
সম্প্রসারণের সমস্যাগুলি কী? এই সমস্যাগুলি সমাধানের উপায় কী লেখ।
5. ধর্মীয় সংখ্যায়লঘুদের শিক্ষার সুবিধার্থে সুপ্রিম কোর্টের প্রস্তাব ও
সাংবিধানিক রক্ষাকবচ সম্পর্কে আলোচনা কর।
6. বস্তি অঞ্চলের শিশুদের প্রাথমিক শিক্ষা অর্জনের ক্ষেত্রে কী কী বাধার সম্মুখীন
হতে হয় বিস্তারিত লেখ।
7. বস্তি অঞ্চলের শিশুদের শিক্ষার জন্য সরকার এবং বেসরকারি সংস্থার কী ভূমিকা
পালন করা দরকার ?
8. প্রতিটি সমাজে যুবকদের মধ্যে পৃথক
সংস্কৃতি দেখা যায়- এই বক্তব্যের সমর্থনে গবেষকদের মন্তব্য লিখ।
9. যুব সংস্কৃতি পৃথক কোনো সংস্কৃতি নয়- এই বক্তব্যের সমর্থনে গবেষকদের মন্তব্য
লিখ।
10. যুব সংস্কৃতিকে একটি পৃথক সংস্কৃতি হিসেবে মেনে নেওয়ার সমর্থনে কিছু দৃষ্টান্ত
উল্লেখ কর।
11. যুব সম্প্রদায়ের উপর ইন্টারনেট এবং অন্যান্য দর্শনজাত মাধ্যমের প্রভাব
সংক্ষেপে আলোচনা কর।
12. শিশুদের প্রত্যহিক জীবনের উপর বৈদ্যুতিন মাধ্যমের প্রভাবগুলি আলোচনা কর।
বিজয়ীরা ভিন্ন ধরনের কাজ করে না ,
তারা একই কাজ ভিন্নভাবে করে ।
-Shiv khera
